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少儿英语国际音标班

浏览次数:8340   作者:jacky   发布日期:2012-6-4  分享到: 新浪微博 更多
     

         自然拼音教学法以“语言”的演进步骤来说,一种“语言“必先有它的“音”存在,然后由不同“音”的组合以传达不同的“意思”。后来有人把这些“音”配以图形而形成“文字”的组合,进而演变成正式的“语言”。“英语”就是这样演变而来的一种语言系统。既然“音”是所有语言的根源,学英语也必得从“发音”着手。谈到“发音”大家一定不约而同地联想到“音标”,因为它是、传统英语学习的不二法宝。然而近年来教育出版事业发达,国际间语言交流频繁,一种新的发音学习法逐渐被众人所接受,那就是“自然拼音法”。

 
所谓“自然拼音法”就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习:“音标”则是语言学家根据英语不同的音而制定的一群“发音符号”。所以,两者在学习英语的过程中,各自扮演其角色,非但不互相冲突,甚至可以相辅相成,让初学英语的人学得一口漂亮而正确的发音。
 
“自然拼音法”是根据“字母”本身代表的“发音”,以及不同“字母组合”产生的音,做有条有理、有系统的整合。让初学英语的人,借着认识字母及其所代表的音源,从最基本的音与音的结合开始,反复练习以建立字母与发音的直觉音感。有了这样的音感。有了这样的音感,看到什么样子的字母组合,就自然地反应出该如何发音,听到一种音,也直觉地反应该如何拼音。而传统的学习方法则除了字母之外,更要认识“音标”,否则不会发音;拼字要死记字母组合,否则拼不出来。这也是为什么英语语系国家的人(如美国、英国、加拿大……等)不学“音标”,但很少在发音、拼音的困扰。那么“音标”,是不是可以不用学呢?那倒也未必,否则就不会有语言学家们苦心研究订出“音标符号”,“音标”仍有其存在与学习的价值。
 
说明如下:
(1)例外,不规则发音的单字很多,不看“音标”很容易发错音。
(2)外语(如原来是拉丁文、印第安文、法文或西班牙文……等)的发音往往很特殊,非得“音标”不可。
(3)音节的标示也是“音标”的特色之一。
(4)近音或音同但拼法不同的单字,往往使初学者感到困扰,此时也可经由“音标”做个公断。
 
由前述可见,我们提倡“自然拼音法”,并非排斥“音标”,而是主张教师先教“自然拼音法”让学英语的人建立直觉音感,以便更有效率的学好英语。经由实验证明,一个已学过“自然拼音法”的人,再授以“音标”课程的话,可得到事半功倍的效果。因为已经有“字母—发音”的直觉感,再认识“音标符号”,不但不会觉得艰涩,反而可以藉“音标”之助,把发音学的更地道,拼音更迅速确实。所以“自然拼音法”是英语入门的利器,也是学“音标”的最佳前奏。
 
课程简介:
通过手与口的结合学习48个国际音标的读音;通过教材和配套练习册中的练习掌握国际音标在英语单词中的使用。注重总结发音规律及方法,纠正易错音。详解发音难点,补充自然拼音音感,音标识记符号化。
适合人群:
8-12岁,小学三至六年级。发音不准、记不住单词的学生、不知如何读新单词。
教学目标:
学习48个国际音标的读音,掌握国际音标在英语单词中的使用。
课程特色:
国际音标侧重于发音与音标的联系,帮助孩子学会根据音标读单词,查字典。巩固自然拼音,并帮助孩子学习小学不符合发音规律的30%单词。
师资:中教
教材:洪恩美语自然音标
学费:RMB1580元/50节
暑假周期:2012年7月10日到8月16日
授课内容:
注重总结发音规律及方法,纠正易错音。详解发音难点,补充自然拼音音感,音标识记符号化。以生动活泼的教学内容,结合我们研发的中英类比音标图,让学生快速掌握地道发音的秘诀;同时结合自然拼读以及八种巧妙的单词记忆法,让学生根据发音轻易写出单词,说出中文意思。在学习音标和单词时,主要以日常口语为主线,让学生用地道的英语问候他人,自我介绍,问路……
教学效果:
能达到“见词能读,听词能写”的学习效果;掌握了说一口地道英语的技巧,能用标准的语音读句子和说英语;能用地道的口语进行日常交流。

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